外語培訓成在線教育創業新藍海
2013年08月12日 李立勛 杭州網
8月9日，由原新東方批改網創始人翟少成與留留學網創始人韋曉亮聯合創立的極智批改網正式上線。極智批改網首創的在線作文與口語批改教學概念再次引起在線教育關注，標志著在線外語培訓領域更加細分，差異化競爭更明顯。業內人士分析認為，由于外語培訓具有標準化程度高、市場潛力大、用戶需求精準等特點，正成為創業者角逐的新藍海，但在商業模式尚未完全成熟之前，仍需先做好體驗以培養用戶。
英語作文批改首次被搬到網上
8月9日，北京商報記者獲悉，在線教育領域再添新兵，由英語教學權威翟少成、韋曉亮聯合創辦的在線作文批改平臺——極智批改網正式上線，該網站將嘗試2B+2C模式，同時面向機構和個人提供作文和口語在線批改。
據悉，在正式推出該產品之前，極智批改網創業團隊曾做過一組問卷調查，相關數據顯示，中國學生中有63%的人從來沒有進行過英語作文和口語批改，通過老師批改的只占24%，另有12%的人選擇同學互批。當被問及希望由誰來進行作文和口語批改時，有71%的人希望外教批改，希望由中國老師進行批改的只占到19%。
為什么會出現這種現象？北京商報記者采訪北京外國語大學的部分教師后得知，原因有三種，第一，學生作業太多，改不過來；第二，缺少好用的批改工具；第三，靠人工批改，很難高效統計出錯誤。
一方面，英語作文和口語批改尚處于“啞巴英語”的尷尬期，另一方面，缺乏標準化的評判體系嚴重制約了考生的作文批改需求，在此背景下，極智批改網嗅到了其中商機并順勢推出。“學習外語，如果只靠課堂上聽而不在課下練，是沒有意義的；即使練了，沒有人給你批改和糾正同樣是沒有意義的。”在談到極智批改網的工作原理時，韋曉亮表示，它其實就像一臺有著嚴格和固定流程的機床，由權威專家和專業外教組成批改團隊，對作文或口語中的每一個錯誤進行批改、潤色，“而且，每一篇批改都是人工的，以滿足學生的個性化需求”。
在線外語培訓競爭初現差異化
北京商報記者了解到，在線教育創業潮熱炒至今，已覆蓋了從學前教育到K12教育、職業教育、素質教育等幾乎所有教育培訓領域。如果從細分領域來講，外語培訓領域可謂是從業者眾，除了極智批改網外，有綜合性外語類的滬江網，有口語教學類的91外教網、51talk，有單詞工具類的網易有道、金山詞霸，其他的一些綜合性在線教育網站如新東方在線、YY教育等，外語培訓也是其一項重要業務。
“由于外語培訓具有使用范圍廣、標準化程度高、市場潛力大、用戶需求精準等特點，更受在線教育創業者的青睞，選擇外語培訓領域無疑是一個不錯的切入點。”滬江網副總裁徐華說。
而在韋曉亮看來，目前在線外語培訓領域已經開始百花齊放。“這些外語類在線教育機構可以說正呈現差異化競爭的局面，但是由于行業之間有許多相同點，即使是不同細分領域的機構也會存在一些交叉。”韋曉亮在接受北京商報記者采訪時談道。
欲盈利需以用戶體驗為先
據艾瑞咨詢集團的一份調查報告顯示，自2006年開始，我國在線教育便保持著年均超過20%的復合增長率，截至2012年，其市場規模約為723億元。然而一個很尷尬的現實是，這些創業者們表面看起來賺足眼球，但鮮有人能找到一個成熟的商業模式，燒錢仍成為困擾大多數創業者的一大難題。
“做在線教育，只要找好了切入點，盈利其實并不難，以極智批改網為例，其分成模式經過三個月的嘗試，400萬元的營收額已經證明這個點是正確的。”韋曉亮認為，在線教育由于具備了互聯網屬性，因此在前期的時候需先把用戶體驗做起來，“尊重互聯網、尊重用戶習慣，其實就是尊重人性，比方說，利用互聯網技術對用戶行為進行分析，找出他們在詞匯、語法、邏輯等方面的問題，并做出個性化的體驗報告，這樣的平臺才會對用戶具有吸引力”。
“大多數在線教育機構在燒錢，并非盈利模式不清晰，而是產品沒做好、體驗沒做好，流量上不去，不把基本功做扎實了，即使有用戶和流量，也不見得能盈利。”徐華認為，眾多的在線教育創業者投身外語培訓領域，本身就證明該市場會成為一片新藍海。“盈利只是一個時間問題，燒錢短期內仍存在，也許會燒五年，也許會燒十年，但不可能一直燒下去。”
