現行教育體制“誤讀”了網絡教育?

2009年9月4日         南方都市報

　　今年廣東省成人高考于9月1日進行網上預報名，而在此之前，深圳各家培訓機構早就針對成考輔導、在線培訓等項目進行年終最后一場生源拉鋸戰。伴隨著考試日期的臨近，由此也引發出關于成人高考、遠程教育等成人繼續再教育培訓領域相關話題。如果3G時代真的來臨了，那會給傳統大學教育、繼續教育和網絡教育帶來怎樣的變革？網絡教育、成人高考體系會不會由此引發一場大地震？本期南都學衡論壇就網絡教育、成人高考等相關話題邀請到深圳廣播電視大學、深圳書城培訓中心、新時代培訓、深圳大百科培訓中心、華聯工商學院、深圳全程教育培訓和深圳贛冠職業培訓學校及深圳才智培訓中心等相關培訓機構共同探討行業現狀、現存問題及未來發展等相關話題。

　　“大學末日”話題引發全場熱議

　　教育發展一直處于“變”與“不變”之間。經濟環境和科學技術等的變革一方面影響學校、專業的調整、變化，另一方面也影響著成人再教育市場的行業發展軌跡。本期南都學衡論壇就網絡教育、成人高考等新近熱點話題邀請到深圳書城培訓中心部長史超義、深圳廣播電大徐建紅處長和馬國龍教授、深圳才智培訓中心張彩秋主任和學歷部劉金劍、北京外國語大學網絡教育學院深圳學習中心溫宇、深圳贛冠職業培訓學校部長艾訪信、深圳大百科培訓中心校長劉邵華、華聯工商學院主任王蘊武、新時代培訓校長謝修方和深圳全程教育培訓主任計紅及深德技工學校主任易晨陽等參與話題討論。

　　因為與會機構多屬于“成人繼續再教育”培訓機構，并且多數機構都參與到網絡教育和成人高考相關培訓項目。因此當提及“深圳成人教育現狀”及“網絡教育能否取代傳統大學教育”等話題時，引發了與會各機構的共鳴。在討論“大學教育終結者”話題時，深圳才智培訓中心主任張彩秋的觀點得到了在場各家機構的認同，他認為無論是網絡教育還是成人教育，普通高校考試還是自學考試，教育界都有一個“互相借鑒、相互綜合”的發展趨勢。未來發展中，各類考試都將采取“揚棄”、以合理的方式整合教育資源，把不好的內容去掉，將好的內容保留下來，最后整合成一種新型的、有利于中華民族發展的教育形式。

　　虛擬教育前景被各家機構看好

　　在本期論壇討論中，“網絡教育”成為論壇討論的主要話題。多數與會機構認為，目前中國的“網絡教育”概念并沒有得到正名。深圳書城培訓中心部長史超義分析近幾年網絡教育、在線課程等發展情況說，網絡教育由于行業性管制不足，導致培訓機構良莠不齊，行業“含金量”不足。北京外國語大學網絡教育學院深圳學習中心溫宇說，很多學生根本不了解網絡教育，甚至提出它“屬于成人高考還是自考？”的疑問。深圳才智培訓中心、贛冠職業培訓學校、新時代培訓和華聯工商學院等培訓機構代表均認為，中國現行的教育體制“誤讀”了網絡教育概念。它其實應該作為一種獲取教育的手段，而不應該是作為考試形式出現。深圳大百科培訓中心校長劉邵華也說：“未來成人教育和網絡教育的發展是很有市場的，只是目前被大眾狹義誤讀。”同時，各家機構也坦言3G時代的來臨，對于各家機構而言既是機遇也是挑戰，如何應用最新網絡技術發展學科、行業等培訓優勢再次成為現場討論熱點。

　　針對9月1日成考網絡預報名，就如何選擇專業與會者也發表了自己的看法。指出目前成考、網絡教育的熱門專業是人力資源、會計及經濟類等科目。

　　現場對話

　　1 深圳繼續教育市場學生看重學校品牌、校友資源

　　學習時代：前兩天有一篇《大學末日》的報道，講的是網絡教育對傳統大學教育的沖擊，隨著網絡教育的興起，傳統的大學教育模式出現了走入窮途末路的景象，這種預測肯定是方向性的預測，是就美國的現狀來談的。網絡教育使傳統的大學教育優勢喪失，隨著科學技術的發展，教育進入到2.0時代，國內肯定也會往這個趨勢發展，在座的各位都是在深圳從事網絡教育與遠程教育界的專家，深圳在這方面是一個什么樣的狀態？

　　謝修方：在歐美國家，每28萬人就有一所大學。深圳的常住人口有1500萬左右，學校數量遠未達到歐美國家人口比例標準。所以深圳高等教育的發展十分長遠。職業教育也是從屬于高等教育的，高等教育的發展對我們教育工作者而言也是很大的機遇。但目前深圳教育機構在開發人力方面是比較欠缺的。目前，深圳寶安區專門成立了職業能力開發局，專門從事職業能力相關培訓。所以，只要我們開發能力強，就能夠有機會在市里面進行“立項”。

　　張彩秋：成人高等教育和網絡教育都可以歸為繼續教育，繼續教育與構建終生學習體系是相吻合的。成人高等教育的特點是政策型教育，一種是高校獨立辦班、獨立發文憑；另一種是高校和教育機構合辦，但是必須要到廣東省以及相應省市經過審批備案才能進行合法招生、合法辦學。

　　成考較其他考試有兩個優勢，一點是教材。成考教材比自考的教材更好，它可以選用最合適的教材，也就是說選用教材的自主性比較好。同時，成人高考有“同學”這個概念。成考學生們能夠更好地享受校園文化、和同學的友情能夠溝通得更好。在中國，同學的人脈對于大學生而言是尤為重要的。學校把成人高等學校的學生和網絡教育學生共同納入學校的資源體系，成人教育和網絡教育是可以享受到校友會的資源；另一點是“時間優勢”，成考能夠讓學生集中時間學習，這樣能夠獲取相對穩定的畢業保障。

　　徐建紅：深圳廣播電視大學到現在為止已經發展了30年，目前我們學校一共有11個本科、20個專科專業，在校的學生達到3萬多人。分析深圳成人教育的現狀，我們學校提出了教育由“做大到做強”的想法。

　　其實，現在學生可選擇的學習方式比較靈活。而廣播電大屬于“成人教育”，它有自身“電視大學”的特點、優勢。我們的學生也以來深的打工者居多。學生多數都通過“學習”改變了自己的性格、生活的方式，從而改變了自己的命運。對于未來“電大”成人教育的發展，希望能夠得到市政府的大力支持。

　　2 成人高考就是要讓學生感受到大學課堂氣氛

　　劉邵華：未來成人教育和網絡教育的發展是很有市場的。它們是兩種不同的學習方式，學生無論選擇哪種考試都是選擇了不同的生活方式。成人教育有很好的教育氛圍，就是說我們的函授站可以營造出類似于大學社區學院的氛圍，學生們可以在這里交朋友。我認為目前深圳很多人都認可“通過學習交朋友”的想法和觀點。

　　計紅：單從我們機構而言，我們成人高考課程內容完全按照大學的教學計劃、教學大綱執行。

　　專業課程授課教師都是相應高校的教授和講師。很多年輕人由于各種各樣的原因沒能進入到正規的、全日制的大學去感受校園的氣息，成人高考這種業余、函授的形式給學生們提供了課堂平臺，大家通過這個平臺，除了學習，還可以建立人脈關系。同學之間也可以建立合作伙伴關系。成人高考就是要讓學生感受到大學課堂氣氛。

　　艾訪信：盡管成人高考已經發展了很多年，但普通高考每年都擴招，成人高考的生源還是有一定的局限性，基本功比較好的學生都被高考院校錄取了。參加成人高考的學生基本功都相對弱一些。現在成考生源高齡化、低齡化兩極分化現象比較嚴重，一些學生是已經三十多歲的打工者，想擁有一個大專、本科文憑；另一些學生是只有17歲就來參加成人高考了。20多歲的成考生越來越少。分析現象后，我認為未來成人高考的發展趨勢是向網絡教育方向靠攏。

　　史超義：應該說普高、成考和自學考試構成了中國的高等教育體系。繼續教育是人文素質的提升。書城培訓中心是北京交通大學的函授站，我們有一些經驗可以分享。比如說成考對象的特征，成考生要滿足他的工作在某個區域相對穩定，因為他要完成至少兩年學制的學習時間。

　　成考它筆試成績占總成績的70%，另外30%是面試。這樣看來，它的錄取門檻相對較低。大概150分左右就可以錄取。這里有些數據，廣東省2005年成考報考人數是29萬，錄取了18萬；2006年報考了20萬，錄取了17萬；2007年報考了20.4萬，錄取了19萬；2008年報考了26萬，錄取了16.6萬。分析廣東省成考這四年的運營狀態，總體來看還是很有生命力的。

　　王蘊武：成人教育的發展要與社會發展相結合，如何為社會培養有用的人？我們要與時俱進。現在我們進入信息時代、服務時代。比如說設計師、建筑師、美容師就應運而生了。他們都是通過“后天”再教育而成的。成人教育為什么改成繼續教育呢？就是讓即將成熟的人和已經成熟的人接觸到有用的教育。

　　3 中國的網絡教育變成了放羊式教育

　　學習時代：從總體趨勢來看，未來網絡教育會是傳統大學的終結者嗎？

　　謝修方：培訓的生源，成人教育也好，網絡教育也好，只是一種理論手段而已。美國也好，中國也好，像去年的石油危機，加油都要排隊，美國的學生去上學搭車都搭不起，就去參加網絡課程進行進修。在別的國家網絡教育、成人教育、函授、開放教育只是一種手段，并不是一種形式，而我們中國是放在形式上，這種提法在中國才有，在別的國家是沒有的。在國外只要參加了學習，相應的教育部門就會給你頒發相應的證書，證明你有這個學歷。

　　如果說大學的末日真的要來了，為什么還有那么多人參加高考，還有那么多高考落榜生呢？我國的高考還有各項計劃、指標性內容，以此來證明高等教育的發展還未達到末日的地步。高等教育還需要付出100分的努力，才能使深圳乃至中國的高等教育全速發展起來。我認為高等教育（傳統大學）不會有末日。

　　張彩秋：網絡教育取代傳統大學，這要有一個過程。假如按照現有的體制來分析，大學絕不會有末日；但如果各類考試通過各項內容整合，重生出一種新的教育形態出來，那樣對于傳統大學而言則可能是末日來臨。

　　網絡教育作為一種教育理念和新的方式，確實是有很多可取之處。網絡教育可以嫁接在網絡技術上，它是最大限度發揮優勢，使人們不受有限的教育資源和有限的時空限制，而能享受到全國乃至全世界最好的教育和服務。為什么中國社會不認可網絡教育？關鍵是中國的網絡教育變成了放羊式教育，和原本初衷不符，網絡教育機構良莠不齊。網絡教育嚴格意義上說它必須是大學和下面的學習中心聯合辦的，像廣東省就必須經過相關部門批準備案才能辦好。網絡教育的前景相當好，在非學歷方面還有很大的擴展空間，它能夠不受時間和地域的限制，“起點不能一起跑，但是終點可以一起到。”

　　現在無論是網絡教育還是成人教育，普通高校考試還是自學考試，教育界都有一個“互相借鑒、相互綜合”的發展趨勢。拿八大菜系來做比喻，湘菜、川菜和粵菜這些菜都互相借鑒，粵菜館里可能有湘菜，湘菜館里的也可能有粵菜。未來發展中，各類考試都將采取“揚棄”、合理的方式整合教育資源，把不好的內容去掉，將好的內容保留下來，最后整合成一種新型的、有利于中華民族發展的教育形式。目前這個趨勢越來越明顯，至于到底是哪個考試會最終走向末路？還是各類考試一起走向新生？個人認為，各類考試共同一起走向整合的新生，這種教育發展趨勢會更將明顯。

　　4 學生和教授面對面地視頻對話成為現實

　　王蘊武：“大學的末日”這個說法不太正確，應該說是大學的轉折日。我認為網絡教育只不過是手段而已，就像話劇和電影都詮釋故事內容，但是表現手法不同。

　　唐春鵬：網絡教育突破了時間限制，沒有必要具體在某個學習中心，或者是具體在某個高校聽課。其實網絡教育滿足了學習空間的便利，假如說這個學生住在羅湖，而學習中心有可能是在南山，或者是在更遠的地方，網絡教育可以滿足學生的求學需求。

　　網絡發展是要有一個過程的，網絡教育普及的時間段大約在2005年左右，現在已經出現天翼3G這樣的網絡介質，網絡教育肯定會發展得越來越快。最近我了解到武漢的一些小區，它的網絡帶寬基本上是光纖到戶了，網絡技術發展為網絡教育普及奠定了的基礎，讓學生和教授面對面地視頻對話成為現實。我想網絡教育是未來教育發展的一個方向。

　　劉邵華：我想網絡教育肯定是大勢所趨，以后網絡對社會的影響是可以預見的。消費者就是我們的學員，學員想在北京、上海、廣州、深圳這樣的大都市發展，就必須提高個人能力，目前成人教育學歷只有這幾種形式。我認為，網絡教育和傳統大學是兩種不同的教育和生活方式，兩者未來發展都很有市場。

　　5 3G時代來臨，今后可以用手機上課

　　閆鐸文：我這邊有一個新的消息，中國聯通現在正在和技術公司做新的技術開發，手機進入3G時代后，將衍生很多新功能，其中就包括遠程教育鏈接，你的手機上會內嵌一個標志，點進去之后，會進入學習的環境，這是現在正在開發的技術。

　　進入3G時代，技術進步后，網絡教育將是未來發展趨勢。現在成人教育已經到了發展高峰，而網絡教育卻是剛剛起步，更多的學生愿意接受成人教育，因為它做了很多年，學生對它的了解和認知比較深，網絡教育是新興的事物，但它卻代表了新的發展方向。網絡教育可以使學員直接和高校老師進行溝通。現在中央也提出大力發展遠程教育，這是一種發展方向，但是還沒有進入高峰期，只是還在推進的過程。2008年全國遠程教育的招生是146萬，很多人覺得網絡教育的學歷在用人單位不被認可，現在已經不太存在這種現象了，這是我們了解到網絡教育發展的情況。

　　計紅：網絡教育可以打通空間的界限，學生在家里只要有電腦和網線，就可以感受高校老師講課的風采。網絡教育覆蓋面很廣，很多關外的同學由于時間關系很難到我們總部這邊學習，通過網絡他們可以在家里進行學習和復習，而且還有機會在網上和北京的名師進行交流。

　　史超義：作為網大也好，成人高考也好，如果是站在學歷、文憑的衡量角度來看，自考的含金量最大，在未來這幾年內，它可以成為中堅體系。但網絡大學的生命力是非常強大的。

　　網絡教育到底有沒有生命力呢？我想它和國家政策調控密切相關。我認為每個行業，存在就是合理的，如果網絡大學的職能發生變化，它應該轉變為提高全民族素質的教育手段。