林建華談北大繼續教育在新形勢下的轉型與創新

2006 年 9 月 19 日 《中國遠程教育》

　　——“第七屆海峽兩岸繼續教育論壇”開幕前夕專訪林建華常務副校長

10 月 12 日 -16 日，繼續教育界規格最高、影響最廣的論壇“第七屆海峽兩岸繼續教育論壇”將在北京大學召開。屆時，海峽兩岸四地的專家、官員和業內人士將在燕園聚首，共商繼續教育發展大計。

　　本屆論壇受到了各高校、新聞媒體以及社會各界的廣泛關注。在論壇舉辦前夕，北大校刊記者就構建學習型社會、大力發展繼續教育的各種問題專訪了北京大學主管本科生、研究生教育及繼續教育的林建華常務副校長。

　　記：隨著知識經濟的迅猛發展，黨和國家近年來大力倡導構建終身教育體系和學習型社會，這種新的時代變革將給繼續教育的發展帶來什么樣的影響？

　　林：黨和國家高度重視人才工作，將人才資源提升到最重要的戰略資源這一高度，并提出了要實施“科教興國”戰略和“人才強國”戰略，強調加快構建終身教育體系、促進學習型社會的形成，這些為繼續教育的發展提供了理論依據和現實支持。當前，繼續教育在我國受到前所未有的重視，如 2006 年中共中央頒布《干部教育培訓工作條例（試行）》，提出大規模培訓干部隊伍、大幅度提升干部素質，構建學習型政黨；各單位也紛紛制定各類《專業技術人員繼續教育條例》，繼續教育工作被許多黨政機構和企事業組織提上了重要日程，這必將大大有利地促進繼續教育的大發展。

　　但是，也必須清醒地看到，時代的變革發展也對繼續教育的發展提出了更高的要求。這就要求繼續教育必須不斷加強理論研究，探求人才的內在成長規律，在培訓目標、內容、方式等方面加以改革創新，以適應時代發展的需要。

　　記：在新的形勢下，北大發展繼續教育的指導思想、戰略定位和發展目標是什么？北大在繼續教育的轉型、創新方面采取了哪些重大舉措？

　　林： 2004 年 12 月北京大學召開了北大歷史上的首次全校繼續教育工作會議。在這次會議上明確了新時期北京大學繼續教育發展的指導思想、戰略定位和發展目標，提出了北京大學繼續教育的指導思想是“重點發展高層次的大學后繼續教育，積極、穩步發展現代遠程教育，努力為建設與世界一流大學相稱的繼續教育新體制奠定必要的基礎”；戰略定位在“高水平、高層次、高效益，并且要有學科綜合與滲透的特點，要有國際化的特點；必須要創名牌，有特色”；并且明確了發展目標，即“發揮北京大學名校、名師、名課對社會的影響和作用，依托北京大學的學科綜合優勢以及與國際知名大學廣泛聯系的優勢，廣泛吸納社會資源，積極發展高層次繼續教育，努力把北京大學的繼續教育辦成高校師資和高級公務人員、高級商務人員、高級技術人員的重要培訓基地，創建具有北京大學特色的繼續教育品牌。”

　　為了深入貫徹北京大學首次繼續教育會議工作精神，北京大學對繼續教育的管理體制進行了調整。首先成立了“北京大學繼續教育指導委員會”，審查學校繼續教育工作的重大決策；代表學校監督繼續教育部及學校各辦學單位舉辦繼續教育的工作。其次，完善了繼續教育部的工作職能，繼續教育部的主要職能是對全校的繼續教育工作進行規劃、管理和監督，繼續教育部代表學校負責監管培訓中心、成人教育學院和網絡教育學院的工作。第三，成立北京大學培訓中心，使其開展綜合性、跨學科的高端培訓項目，并支持院系開展高端培訓。另外，在辦學結構調整方面，北京大學決定從 2006 年起停止高中起點的成人學歷教育招生。一年多來的實踐證明，北京大學繼續教育的轉型是卓有成效的。

　　記：特色化是第七屆海峽兩岸繼續教育論壇的主題，作為一所綜合性大學，北京大學是如何利用自身的優勢和特色，來發展特色化的繼續教育？

　　林：北京大學是綜合實力最強的大學，共擁有 81 個重點學科，理學、醫學、工學、法學、文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、教育學等學科門類齊全。北京大學師資力量雄厚，擁有最負盛名的學術講座和濃郁的校園學術氛圍。因此，北京大學應充分發揮師資、學科、校園氛圍等優勢，大力發展高端培訓，為國家各行各業培養高素質人才。

　　記：海峽兩岸繼續教育論壇迄今已舉辦六屆，但在北京卻是第一次舉辦，北京大學為舉辦這次論壇做了哪些準備工作？北京大學舉辦這次論壇，對推動繼續教育的發展有什么樣的意義？

　　林：北京大學為了迎接這次盛會的召開，從 2006 年 2 月起即成立專門的籌備組，做了大量的、精心的準備工作，目前各項籌備工作正緊密鑼鼓、有條不紊地進行。北京是中國的文化中心，北京大學又是全國最優秀的大學之一，我們熱情歡迎海峽兩岸四地繼續教育界的同仁來北大交流，我們相信，通過此次論壇，必將有力地推動兩岸繼續教育的學術交流、促進繼續教育的可持續發展。